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        實踐教學畢業論文 基于培養應用型人才的高職國際貿易專業實踐教學

        版權:原創標記本站原創 星級:★★★★★3.0主題:實踐教學體系范文 級別:精品論文參考文獻 范疇:專科學年論文 論文范文編號:biyelunwendq01260 期刊發表:權威期刊 全文字數:3000字 投稿作者:lfxlkm 審稿編輯:知名學術家 閱讀次數:56864

        主要論述了實踐教學論文范文相關參考文獻.

        摘 要:高職國際貿易專業人才培養方案要求突出人才的“應用型”,鑒于這種需求,實踐性教學在高職國際貿易專業教學中顯得尤為重要。研究分析了開展國際貿易實踐教學的現實作用以及當前實施實踐教學面對的困境,提出了在困境之下,加強高職國際貿易實務實踐性教學的一些可行性措施。

        實踐教學體系論文 實踐教學體系

        新形勢下基于企業需求構建國際貿易專業實踐教學模式

        高職國際貿易專業學生創業能力的培養

        新常態下提升高職國際貿易專業學生能力途徑

        中等職業教育國際貿易專業實踐教學體系的構建

        關鍵詞:應用型;國際貿易;實踐教學;校企合作

        1002-2589(2013)24-0307-02

        基于培養應用型人才的高職國際貿易專業實踐教學研究生畢業論文開題報告相關參考屬性
        有關論文范文主題研究: 關于實踐教學論文范文素材 大學生適用: 2500字電大畢業論文
        相關參考文獻下載數量: 56 寫作解決問題: 怎么寫
        畢業論文開題報告: 文獻綜述、論文摘要 職稱論文適用: 職稱評定、職稱評初級
        所屬大學生專業類別: 實踐教學體系 論文題目推薦度: 最新實踐教學題目

        《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出:地方高校承擔著培養應用型人才的任務,注重學生實踐能力的培養,課程體系中要加大實踐教學的比重,要求建立以能力培養為主線,分層次、多模塊、相互銜接的科學系統的實踐教學體系,要求實踐教學內容要與科研、工程、社會應用實踐密切聯系。使實踐教學成為各高職院校課程教學的重中之重。要加強教學的實踐性、適應性和職業性,科學、完善的實訓體系和具有實踐能力的師資隊伍是兩大基本保障。本文分析了現在國際貿易專業實踐教學中存在的種種理由,提出了系統規劃、多方面有序實施的解決方案,探索一條經濟、便捷且能發揮系統帶動效用的實踐教學模式,提高教育教學質量,推動職業院校國際貿易專業的可持續發展。

        一、高職院校國際貿易專業開展實踐教學的必要性

        (一)高職院校國際貿易專業開展實踐性教學是順應人才培養方案的需要

        高職院校培養的人才相對于本科院校而言,應該有更強的動手能力與實操技能,相應于基礎型專業性人才培養。從2010年的麥克斯調查報告中,國際貿易專業的畢業生就業后的收入和穩定性比其他專業要高。這就說明國際貿易專業是有前途的專業,但需要學生具有較強的實踐動手能力,這樣可以增加學生的就業砝碼,這就必須要加強核心課程的實踐教學建設,只有如此,才能更好地適應“應用型”人才的培養。

        (二)國際貿易專業實踐教學與理論教學相互補充,理論學習是基礎,實踐學習與動手能力的培養是目的

        作為高職院校國際貿易專業核心課程之一的國際貿易實務課程的教學分為理論教學與實踐性教學兩部分,理論教學要求學生通過老師的講授掌握與國際貿易有關的合同條款的磋商、簽訂、履行等方面的基本理論,增強學生對國際貿易的理性認識。國際貿易實務同時又是一門實操性很強的綜合性的學科。學習內容不但貫穿國際貿易理論、商務談判、英文函電、外貿單證等本專業課程,對于其他經濟學、統計學的知識也要做到橫向融會貫通。這就迫切需要實踐教學的感性認識來加深對相關知識的理解,并縮短掌握有關知識的時間。也正由于有了實踐教學,使學生能模擬實際工作情景,加強實踐練習與鍛煉,最終體現為工作中實際的應用能力。

        (三)有利于提升教學效果

        伴隨經濟全球化,國與國之間的國際貿易已成為各國經濟快速發展的非常重要的渠道與手段。越來越多的企業開展國際貿易,這樣對國際貿易方面人才需求比較迫切,同時對人才要求也越來越高。特別是現階段出現了許多技術和策略上的創新,服務貿易、貿易方式的多樣化等,實操性強、綜合型寬的外貿人才為企業所重視。高職院校國際貿易專業培養人才的方向與目的就是應用型外貿人才。所以,通過大量模擬實景的實踐性教學,可以非常有效地提升教學效果,從而實現高職院校培養人才的目的,良性推進高職院校國際貿易教學的改革之路。

        二、目前高職院校國際貿易實踐教學所面對的困境

        (一)從學生層面看,高職國際貿易學生缺乏相關商品領域和國際貿易運轉環境等相關學科的基礎知識

        國際貿易作為一門融經濟學、金融學、商品學、營銷學等學科的涉外型的應用性學科,它要求學生能基本掌握金融、商品、英語、法律等相關專業知識。然而實際狀況是高職院校國際貿易專業的學生,在學習過程中英語就成為了他們學習這門學科的攔路虎。使不少學生在學習過程中產生畏難情緒,甚至少部分學生產生逆反心理。加上又缺乏具體的商品知識,對國際經濟形勢也知之甚少,課程專業性又比較強,從而影響學生學習的積極性,這種負面的學習情緒一旦滲入學習過程中,會使學生對學習國際貿易課程喪失興趣,從而影響課堂教學效果。

        (二)從教師層面看,國際貿易實踐教學的目的性不夠清晰、明確,教學策略缺乏多樣化,特別是缺乏模擬實景或鮮活案例

        職業院校教師缺乏實踐基礎或實踐能力不強,一直是制約職業教育教學質量提高的重要因素。高職院校國際貿易專業教學要求突出教學的針對性、實操性,這種實操性要求所教學的內容是將來進入外貿企業真正能得以實際應用,并能解決實際理由,基本滿足工作需要。目前大部分高職院校國際貿易專業雖然在教學計劃中也安排了一定課時的實踐教學,但多數教師會將這種實踐教學理解成讓學生做了一些練習題,再加上教師本身也缺乏實踐經驗,案例又不具有代表性與時代特征,導致教學目的不十分明確。此外,教學策略不當,課時安排不合理,教學資源不夠豐富也是導致實踐性教學效果不佳理由之一。傳統的教學策略主要靠老師講授,學生記筆記并加以理解。而國際貿易專業的學基于培養應用型人才的高職國際貿易專業實踐教學相關論文由http://www.xdhunganh.com收集整理提供,如需論文可聯系我們.習需要充分調動學習者主觀能動性,要求發揮學習者溝通能力、語言表達能力、團隊協作以及組織能力等綜合能力,而通常的教學策略只能滿足國際貿易的理論教學,很難進行綜合能力的訓練。還有,從教學資源來看,大多參考教材所包含的國際貿易內容雷同,案例陳舊,脫離實際,很難找到能真正應用于國際貿易的有針對性、鮮活案例教材。另外,國際貿易過程中突發事件比較多,在案例中也無法將各種突發事件一一體現,這也是影響教學效果的理由之一。

        實踐教學管理系統

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        (三)從政府、企業、行業協會層面看,國際貿易實踐教學的引導、鼓勵和扶持缺乏有效的政策支持和保障措施

        在教學計劃中,學校與教師也安排了一定的課時讓學生到企業進行實踐訓練,但國際貿易業務涉及商業機密以及很多的經濟風險,所以絕大部分實踐企業不可能讓實習的學生真正參與到實際業務中。加之,部分學生的主觀能動性、責任心以及專業知識不強,所以學生的實習也就只能是簡單的參觀、介紹甚至走形式。另一方面,由于學校與企業在性質與認識方面存在差異,企業參與高職院校實踐性教學的積極性不高,校企合作層次較淺,可持續性也不強。政府對校企合作的引導、鼓勵和扶持缺乏有效的政策支持與措施保障,校企合作協調運轉機制不夠完善。職業院校和企業在合作過程中的權利義務關系以及學生在實習期間發生意外事故的應對辦法等均不夠明確,這也在一定程度上阻礙了高職教育校企合作的健康發展,并直接影響職業院校辦學水平和服務經濟社會的能力。基于培養應用型人才的高職國際貿易專業實踐教學由專注畢業論文與職稱論文的http://www.xdhunganh.com提供,轉載請保留******.

        參考范文:

        [1]高職國際貿易專業實踐教學體系改革和考核評價

        [2]高職國際貿易專業實踐教學體系改革和考核評價

        優秀點評

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