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        拼音教學淺見論文范本 “漢語”拼音教學淺見

        版權:原創標記本站原創 星級:★★★★4.0主題:小學漢語拼音教學范文 級別:標準學術論文 范疇:專科學年論文 論文范文編號:biyelunwendq091620 期刊發表:核心期刊 全文字數:5000字 投稿作者:fxyijq 審稿編輯:聞名學術家 閱讀次數:18340

        本論文可用于拼音教學淺見論文范文參考下載,拼音教學淺見相關論文寫作參考研究。

        “漢語”拼音教學淺見漢語拼音是小學語文教學的一項重要任務,這項任務是以拼音識字為途徑,提前閱讀為宗旨,充分發揮漢語拼音的多功能作用,達到識字,閱讀,寫作同步進行。為全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,推動學生全面發展,為他們的終身學習、生活、工作,在語文方面奠定基礎,要實現這一目的,關鍵又在于漢語拼音關。

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        漢語拼音教學中聲母和音序辨析等

        小學漢語拼音教學的策略

        農村漢語拼音教學策略

        電子白板在漢語拼音快樂教學中的運用

        下面僅就拼音教學,談一下自己的體會。

        一 寓學于樂,培養記憶能力

        拼音教學比較枯燥、乏味,而學生年齡小,注意力易分散,要在有限的時間內掌握23個聲母,24個韻母和整體認讀,準確拼讀音節并正確書寫,對于農村小小蒙童來說有很大困難,基于這點,教師必須掌握一定的策略,激發學習興趣,使小小蒙童能輕松、愉快、有效地掌握漢語拼音。

        在學習漢語拼音之前,我采取編兒歌和談話方式激發學生學習興趣,讀兒歌 :“漢語拼音用處大,學習生字需要它,叫我說好普通話,我決心學好它。”“小朋友,你們想學會看圖書,上網聊天,查資料,寫作文嗎”“想!”學生異口同聲地說。“可是我們不識字怎么辦呀!別著急,這里有一個很好的朋友能幫你們的忙,你們猜這個朋友是誰它就是漢語拼音,你們愿意和它交朋友嗎”“愿意”“好!學好漢語拼音,就能識字,就能寫作文了。”學生聽后,個個躍躍欲試,臉露笑容,似乎在說,老師你教吧,我們一定會好好地學。

        在教學韻母時,我除利用學生感興趣的幻燈片外,還依據韻母字形的特征,給每個韻母編個順口溜,以趣助記。如學“ai”時,我編了一個“小a和小i,緊挨在一起,ai ,ai ,ai。”又如學ei時,編成“小鵝叫小i,ei,ei,ei,來這里。”這樣,只用較短的時間,學生就記住了所學的韻母。學生學得有趣,記得牢固。在此基礎上,在鞏固中,為照顧差生,展開生動的找朋友的游戲式教學,例如:一個同學拿出有聲母或復韻母ai ei ui 的卡片,問:“我的朋友在哪里”臺下許多學生拿著能與問者手中卡片拼成音節的卡片回答:“你的朋友在這里。”然后組成音節拼讀。然后,趁勢啟發激勵學生們編順口溜。有的學生給“ao”編成“小‘a’小‘o’真要好,同穿一件大棉襖,ao ao ao。”有的給ui編成“烏鴉給i打電話,就ui ui ui,你是誰ui ui ui。”由此,班里出現順口溜熱,課堂課外學生常把它掛在嘴邊。

        漢語拼音教學視頻

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        在拼音教學中,啟發學生靈活識記,努力做到寓學于樂,使小學生產生濃厚的學習興趣,學習效果越來越好。

        二 運用比較,培養辨析能。

        俄國教育家烏申斯基說過:“比較是一切理解和一切思維的基礎。”根據教材,我引導學生對一些易混淆的字母進行比較,以加深理解和記憶。例如:在拼音教學中,我把字母的書寫集中起來教。b d, p q 一組,并編上順口溜,右下半圓b b b ,左下半圓d d d , 右上半圓p p p ,左上半圓q q q 。又例如教學,iu和 ui一組,老師提問:“誰有好辦法記住iu和ui 呢”“iu 和 ui相反……”“噢,他們是一對好兄弟,你們分得出他們倆嗎”“有的讀對了,有的讀錯了,但大家都及時幫助他改正錯誤。”“請同學們注意:不管是ui 還是 iu,他倆都是u的兒子。”同學們哈哈大笑,就這樣只要老師善于引導對比指出,學生就弄清楚了。學過一段時間,學生都欣喜地說:“拼音字母好記好學!”學生掌握了比較的策略,有了推類意識,一堂課的效率就相對高出很多。

        三 加強引導,培養閱讀能力

        一年級的小學生,學會了漢語拼音就已初步掌握了閱讀工具,就能憑借這橋梁步入閱讀。這時,我有目的地選擇了一些加注的漢語拼音,符合兒童口味的畫報和兒童讀物片段,讓他們運用自己學過的拼音知識進行試讀,同時,對基礎較差的同學,讓基礎好的與他成立互動小組,開展“一幫一、一對紅”比賽。我還為班上每個同學制作了表格貼在墻上,讀完了一篇文章便獎勵一朵小紅花。學生興致高,慢慢地,大部分學生能講出所讀的文章的大概意思,有的還能丟開書把小故事講給同學聽。例如:班上學生最愛聽的流行小故事《生金蛋的雞》《狡猾的狐貍》,就是小學生借助拼音從課外學來的。這樣一來,較差的同學收獲了成功的喜悅,較好的同學也進一步得到了提高,于是,小朋友欣然自得。這樣,學生不僅鞏固了漢語拼音,而且學生的閱讀能力得到了提高。

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        有關論文范文主題研究: 關于拼音教學淺見論文范文 大學生適用: 8000字專科畢業論文
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        畢業論文開題報告: 標準論文格式、論文結論 職稱論文適用: 職稱評定、職稱評初級
        所屬大學生專業類別: 小學漢語拼音教學課題 論文題目推薦度: 優質拼音教學淺見選題

        一年級的小學生,識記、辨析、閱讀能力雖然還不具備,只要教師能把握好拼音教學,采取多種教學策略,充分運用多種教學手段,寓教于樂,把枯燥的漢語拼音變得生動有趣,我認為前景是可觀的。

        參考資料:

        [1]如何用藏語發音的特點幫助漢語拼音教學

        [2]如何用藏語發音的特點幫助漢語拼音教學

        結論

        如何撰寫論文綜述?本論文是一篇免費優秀的關于漢語拼音教學視頻論文范文資料,經典漢語拼音和學生和韻母范文可作為相關的大學碩士與本科畢業論文開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻下載.

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