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        班級管理論文范文檢索 人為本的班級管理藝術

        版權:原創標記本站原創 星級:★★★★4.0主題:班級管理參考文獻范文 級別:完整論文參考文獻 范疇:本科自考論文 論文范文編號:biyelunwendq0214336 期刊發表:期刊目錄 全文字數:8000字 投稿作者:gucgos 審稿編輯:知名學者 閱讀次數:11705

        本論文是一篇免費優秀的關于班級管理論文范文資料,可用于相關論文寫作參考。

        淺談以人為本的班級管理藝術摘 要:“沒有愛就沒有教育,沒有以人為本的思想就干不好班主任工作。”班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人,是溝通學校、家庭和社會的橋梁,是對學生進行思想品德教育的骨干力量。班主任既要傳道、授業、解惑,更要把每個學生放在心上;既要“博愛”,使每個學生都享受到班主任的溫暖,又要“專愛”,把特殊學生時刻掛在心上,幫扶他們健康成長。使這種愛在學生心中升華為積極進取、好學上進、克服困難的內驅力,使學生各方面發展,班主任才能享受到班級管理成功的樂趣。

        班級管理參考文獻論文 班級管理參考文獻

        高中班級管理藝術

        班級管理中的“藝術”

        教育,心開始——班級管理中情感和諧的藝術

        高職“人為本”的班級管理模式

        關鍵詞:班主任工作 班級管理藝術

        一 注重指導,提高班干部能力

        班干部是班主任的得力助手,他們就是帶領全班同學奔向共同奮斗目標的“火車頭”,又是團結同學共同進步的橋梁。班級管理工作是否能順利開展,在某種作用上取決于班主任是否能正確選拔和培養一批合格的班干部。班主任既要教給他們工作的方式、策略,還要注意他們的個人表現,更要為他們他們撐腰,樹立班干部威信,鼓勵他們積極、主動、大膽地開展工作,使他們真正成為班集體的核心,成為班主任的得力助手。

        如,我總是積極培養學生的自主管理意識,培養得力的班干部群體,每人配發工作手冊,記錄匯報每天的情況,每周三召開班干部會議,匯報班級情況,下達下周的工作重點。我總是起示范、引領的作用,每天到校后的第一項工作是帶領班干部檢查班級的總體情況,告訴每位分管的班干部什么工作做到什么程度才算合適,什么理由需要怎么改善,什么理由需要怎么處理等。當他們在工作中遇到管理理由,我總是雙方單獨詢問后,再把他們雙方叫到一起,通過交流思想,解決理由,為班干部撐腰,幫助班干部改善管理策略。班干部獨立工作的能力明顯提高,每人對所分管的工作逐漸建章立制,一個個都變成了我的“管家”,班里各方面的管理及成績走在了全校乃至全鎮前列。

        二 修枝打杈,信任學生

        班主任工作辛苦而又平凡,卻對學生成長作用重大,要有強烈的責任感和光榮感,經過不懈努力、辛勤的勞動,把班集體培養成積極向上、團結友愛的集體,使每個學生都得到全面發展。在日常管理中,班主任與學生要結成融洽的人際關系,既要無微不至地關心愛護,又要嚴格要求每一個學生,規范他們的言行,提高他們的思想境界,嚴而有度,講究分寸,樹立起班主任的威信,才能使班級健康發展。

        另外,“抓兩頭,促中間”,尤其對后進的學生,班主任更應有靈活的教育策略,正確引導,修枝打杈,導之以行,啟發誘導學生增強自覺性的策略,以調動自我教育的積極性,這就需要信任學生。信任學生是一股自我教育的巨大力量,班主任在平時班級管理工作中,要耐心聽取學生的意見和倡議,吸引更多的學生參與到班活動和管理之中。鼓勵他們自己管理自己,對于暫時落后的后進生,班主任要善于發現他們的“閃光點”,以先進的事跡感染他們,尊重信任他們,多一點關心、愛護,少一點挖苦;多一點體諒,少一點求全責備;多一點引導激勵,少一點批評喝罵;多一點為人師表,少一點空洞說教;多一點啟發式教育,少一點“滿堂灌”。只有這樣,才能促使其思想轉化。

        人為本的班級管理藝術本科論文范文相關參考屬性
        有關論文范文主題研究: 班級管理類論文范文 大學生適用: 5000字專科論文
        相關參考文獻下載數量: 11 寫作解決問題: 怎么撰寫
        畢業論文開題報告: 論文任務書、論文結論 職稱論文適用: 職稱評定、高級職稱
        所屬大學生專業類別: 班級管理參考文獻方面 論文題目推薦度: 優秀班級管理選題

        我最高興的事是攙扶著頑皮孩子走向正道,我的管理法寶是持之以恒地個別輔導、談心、鼓勵、家訪等。如曾有一個特別不喜歡學習的孩子,我首先以當地考上大學的同學為例來刺激該同學的學習動機,與當地山區相對貧窮的存活狀態對比,大力灌輸知識轉變命運的思想,放學后對他進行知識輔導。有時天晚了,我就把該生送到村口,然后悄然離開,再接下來,配合家訪,向家長匯報學生有什么進步,還需要改善什么,家長需要配合什么。該同學終于走出了頑童的行列,考上了重點高中,考上了山東大學,最后考取了研究生。

        三 家校聯合,強化效果

        家庭教育對學生在學校中接受教育的效果起著重要的作用,與家長聯合是班級管理的舉措。班主任要設法處理好與家長的關系,做到體諒家長的心情,真誠地關心愛護學生;善于換位深思,體諒家長都渴望自己的子女能在學校受到良好的教育和培養的心情;與家長建立平等的同志關系,耐心地向家長介紹教育的一般策略和技巧及需要注意的地方,幫助家長推動學生的健康成長。當班主任嘔心瀝血地培養學生時,班主任就會得到家長發自內心的敬仰和尊重,家長也會樂于聽從教師的倡議,從而配合班主任做好學生管理工作。

        如,做家長的知心朋友。每學期舉辦一次家長知識講座,告訴家長如何教育學生,怎么培養學生的良好習慣,帶領家長走進新教材

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        小學班級管理的妙招

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        參考材料:

        [1]人為本的班級管理藝術

        [2]班級管理藝術

        權威點評

        班級管理自考論文怎么寫?本論文是一篇免費優秀的關于小學班級管理的妙招論文范文資料,學生和班主任和家長方面的論文題目提綱開題報告文獻綜述參考文獻的相關大學碩士和本科畢業論文.

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